序奏
三月下旬接到神学院职员电邮，通知可预约往办公室取文凭和成绩单。这显示我六年的学习旅程正式完结。今年也像去年一样没有毕业典礼。
一个晴朗的早上，依时来到学院。入口大厅空无一人，而十字架上主耶稣苦像依旧。在一片清宁中，和煦的阳光透过玻璃斜照在墙上、地上，仿佛奏起一首光与影之歌。 啊！那不就是我的毕业组曲！
上学放学
是在2015年10月决定离开职场后，报读英文部证书课程。当获悉被录取时不胜欣喜。翌年1月开课，院址在滑铁卢街天主教中心。起先开车上学放学，但自从滨海市区线开通而公寓前就有地铁站后，搭地铁更方便。
晋升文凭班后上学放学方式又与前不同。谁会料到一座簇新的大修院兼神学院建筑竟会在离我家不远，武吉知马圣若瑟堂的园地里拔地而起？连走路往返都可以。
谁更会料到一场疫情会使实体课全被网课取代？最后两年的上学放学竟只是上线下线。
教与学
我修的证书课程一共要读七科：圣经入门、基本伦理、基本神学、救恩奥迹、梵二文献、基督宗教哲学、学术研究方法；文凭课程也是七科：圣事、礼仪、基督学、教会学、社会伦理、天主教法典、基督宗教灵修。
讲师们绝大多数是神父，但也有修女和平信徒，皆优秀。每位导师有其独特的教学方式，从非常传统的老师讲课，学生听课与提问，到要求学生积极参与，例如小组讨论，讨论后选代表在班上讲述重点；个人或小组聚焦某一专题，再以演示文件讲述学习成果。
有位讲师认为任何科目不真能教，只能学。初听惊愕，细想不无道理。诚然，如果缺少学的虚心、用心和恒心，再好的教也是徒然。
考试
学生须考试，出席率和成绩都达标者能获神学证书、神学文凭；另有旁听生无须考试，凭出席率可得参与课程证书。
个人报读神学课程的初衷，是通过学习亲近天主，证书、文凭本不重要，但或许受一路来所熟悉制度的影响，且认定考试能推动学习的“劲度”，选择重温昔年每一回入考场前的忐忑。
每位老师考核学生的方法不同。有的只用考卷笔试；有的除考卷笔试，还要学生写文章；有的考卷、文章及上文提及的学生讲课“三合一”。
疫情下无实体课，老师多以文章考核。独有一位神父坚持考卷笔试；学生得往院赴考。那倒是个难忘的经历，我们终于见到屏幕以外每个人的“实体”！考完试后师生都舍不得离开，带着口罩保持安全距离交流；这恰恰也是我所修最后一科最后一次的出席。
巨大的挑战
巨大的挑战出现在文凭班第二年。第一年选圣事、礼仪、灵修三科，十分喜欢，顺利修完；第二年首学期选社会伦理，想不到才上了三课，一些私人的理由竟动摇了我要修读这科，乃至完成整个文凭课程的意愿。不断自问：这一科及余下的三科，是不是自己真的很想读呢？竟无强烈的“是”；然则，辍学？有始无终？许多问题在脑海中盘旋。与一开始就鼓励我读神学的代父恳谈后，决定先退出这科，到了另一学期倘若心中仍存去意，再正式退学不迟。
满满的收获
做梦也想不到接下来疫情会以排山倒海之势改变我们的日常。神学课都易为线上，个人的某些计划也被打散。先前使我考虑停学的理由多不复存在。于是，在接下来的一年半毅然修完剩余四科，包括先前放弃的社会伦理。
这一科其实超绝——天主教社会训导虽不广为人知，但确实是宝；线上学习的其他三科亦各自精彩。总的来说，念了这四科除了增长知识，对于我阅读教会文献及神学著作理解、摘要、思考、活用的能力都有提升，是满满的收获。
终曲
从神学院职员手中接过一个大信封后，我真的就毕业了。一个人走出办公室，又来到洒满阳光的大堂。如果是毕业礼正当进行，这里应是一片热闹，贵宾、师长、毕业生与观礼者齐聚。然而此际我并不孤单，因为主耶稣与我同在，正如于整段学习旅程中，即使是在思量停学最艰难的时刻，祂总是不离不弃。
回想六年种种，充满感恩之情。手中大信封内有两张纸：一张文凭标志着整段学习旅程的有始有终；一张成绩单显示着个人辛勤学习的肯定。然而我知道，前面还有一个终点须达，还有一场重要的试要考。那是完成人生之路的终点，那是跨入天国之门的考试；自当勇往直前，愿天主继续引领。
文 ／图：方济虎威（神学文凭班毕业生）
